翻开学生的心理日记
大冶十中 吴春海
现代教育家魏书生在教育差生有一套很好的教育方法,他认为让犯过错误的学生写检讨书,学生
这个周我让每个班级推一名双差生，周三开为他们开了座谈会。所谓双差生就是思想、行为表现较差以及成绩特别差的学生，我知道大多数班主任是把自己在教育过程中难以教育的学生推上来了。学生走进会议室，一个个低着头，好像犯过错误的孩子，总觉得在人面前低人一等。在会上我真诚地为他们分析了双差的原因，以及告诉他们长期以往可能产生的危害，在言语中我丝毫没有责备和恐吓之意，因为我深知这些学生他们几乎每天都受到了老师的训斥，对此他们早就练就了一套充耳不闻的功夫，责备与批评对他们已不起作用。最后我告诉他们我是来帮助他们的，只要你们每天把自己所做的事写出来，并自我评价今天的我哪些做得对，哪些做得还不够好。写完后第二天送到我的办公室，老师一定会为每个同学留言。
会议结束后，所有的同学表示自己能做到，只有一名同学留了下来。他叫张攀，也正是我所带班级的学生，他的眼红红的，显然是刚才流过了泪。他对我说，老师，我没想到老师叫我是开这样的会，我更没想到我是班上的“双差生”，我真的有无地自容的感觉。我诚恳地告诉他，这所以让他到这里接受教育，并不是代表你就是班上最差的学生，而是老师真的想帮助你，因为你是一块可塑之材。
第二天，13位学生都在规定的时间里把自己写的心理日记交了上来，我在心里真的有点